深圳金博智慧青少年注意力训练中心，中国儿童注意力训练体系创立与实践，针对中国教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

语言发育迟缓和自闭症可以在一起训练吗？不要冒险

老师您好，我的儿子刚刚4岁多，属于基因突变导致的语言发育迟缓。能说4-7个字的短句，复杂一点的表达就差一些。认知还不错，日常生活的自理都可以，能够跟得上一般的早教班课程。在幼儿园有一定的社交能力，愿意和小朋友互动。

大运动、精细运动就差一些，说是感觉统合方面的问题，目前在儿童医院做上ST（语言疗法）和OT（作业疗法），都是和不同状况的小朋友一起上的小组课。我觉得上课内容对宝宝来说有些简单，而且宝宝总是受到别人的影响，感觉对宝宝的康复不利。有人介绍说自闭症机构，做感统训练很好，对社交、认知、语言等等都有帮助。我到底应该如何选择呢？

我们的建议：

两者可能有些相似，但原因不同，需要的康复方案也有差别。孩子仅仅是语言发育迟缓，而没有自闭倾向，就应该选择更有针对性地机构进行康复训练。这样才能得到改善。

语言发育迟缓宝宝需要的是持续、直接的训练，主要目的是刺激语言的发展，同时改变或去除不利于语言发展的因素。从训练内容上更侧重于，对语言符号的理解和认知，以及语言使用技巧。

而自闭症更偏重于行为方面的改善，多使用应用行为分析，康复目的在于改善核心症状。

宝宝发育出现问题，干预训练要及早，这对未来康复结果关系重大，但是如何选择康复机构，很多父母出现选择困难，经常产生混淆的类似问题有：

1、发育迟缓和智力障碍是一回事吗？

不是一回事，智力障碍是发育迟缓的一种表现，它是一种神经发育性疾病，主要特点是18岁前出现智力和适应功能缺陷，不同智力障碍表现得差异很大，在功能、需求、特长等方面都有不同。部分发育迟缓的孩子，并没有智力障碍，仅仅是身高体重头围表现出落后。

语言发育迟缓和自闭症可以在一起训练吗？不要冒险

2、发育迟缓和脑瘫有区别吗？

发育迟缓指在生长发育过程中出现速度减慢或迟滞，低于正常同龄人发育水平的现象。具体原因有遗传、先天缺陷、其他疾病等因素引起。

而小儿脑瘫是指大脑发育不良，或脑损伤导致的运动功能障碍。脑瘫可以说是源头出现在脑部，但更多表现为四肢的运动异常。且伴有发育迟缓等表现，比如智力缺陷、行为异常，精神异常，以及语言功能方面出现障碍。